самостійна робота на зіставлення форми коеволюції

Найпоширенішими формами коеволюції є відносини в системах «тварини-запилювачі - квіткові рослини» (іл. 11), «рослиноїдні тварини - рослини», «хижак - жертва», «комахоїдні рослини - комахи», «паразит - хазяїн», «організми-галоутворювачі - рослини», «рослина - гусениці, що її поїдають» та різні види симбіозу. Форми коеволюції. Зіставте наведені коадаптації (1-6) з відповідними формами спряженої еволюції (А-Е). Дайте характеристику одного із прикладів коадаптацій.

Самостійна робота на зіставлення. Форми коеволюції Зіставте наведені коадаптації (1 – 6) з відповідними формами спряженої ево-. люції (А – Е). Дайте характеристику одного із прикладів коадаптацій. § 7. Поняття про спряжену еволюцію та коадаптацію. 25. 1 Алкалоїди картоплі й система детоксикації колорадського жука. 2 Нектарники флоксів і сисний апарат язикана звичайного 3 Відростки кінцівок м’ясних мух і волоски венериної. мухоловки 4 Полювання левів і стадна поведінка африканських.

Коеволюція ( спряжена еволюція) - еволюційна взаємодія організмів різних видів, які не обмінюються генетичною інформацією, але об'єднані тісними екологічними зв'язками. 1968 р. - М. В. Тимофєєв-Ресовський (рос.) - концепція. складаються взаємовідносини, за яких види-партнери стають взаємно необхідними. форми: «тварини-запилювачі - квіткові рослини» , «рослиноїдні тварини - рослини» . Коадаптація - взаємопристосування різних видів у процесі спряженої еволюції до нових умов існування. сойки, бурундуки споживають насіння й плоди → розселення рослин. взаємопристосування форми квітки та будови ротового апарату комах. Іл. Язикан звичайний - комаха з ряду лускокрилих. Коадаптації ⇒ на рівні популяцій.

САМОСТІЙНА РОБОТА 2. Життєві форми тварин та рослин. Екологічна ніша. Поняття про коеволюцію та коадаптацію. Способи терморегуляції організмів. Варіант 1. Завдання 1 2 3 4 5. 6. 7. Відповідь Г Б А В Б. САМОСТІЙНА РОБОТА 3. Симбіоз та його форми. Організм як середовище. мешкання. Поширення паразитизму серед різних груп організмів. Варіант 1. Завдання 1 2 3 4 5. 6.

3.Робота на зіставлення. Форми коеволюції. Зіставте наведені коадаптації (1-6) з відповідними формами спряженої еволюції (А-Е). Дайте характеристику одного із прикладів коадаптацій. 1 Алкалоїди картоплі й система детоксикації колорадського жука. А Хижак - жертва. 2 Нектарники флоксів і сисний апарат язикана звичайного. Б Паразит - хазяїн. 3 Відростки кінцівок м'ясних мух і волоски венериної мухоловки.

Инфоурок › Всеобщая история ›Тесты›Самостійна робота до теми: "Україна в період післявоєнної відбудови". Самостійна робота до теми: "Україна в період післявоєнної відбудови". Скачать материал. библиотека материалов.

Цей термін використовуваний сучасною наукою для позначення механізму взаємообумовлених змін елементів, складових цілісної системи, що розвивається. Концепція коеволюції природи і суспільства, з якою першим виступив Н. В. Тімофєєв-Ресовський (1968), повинна визначити оптимальне співвідношення інтересів людства і решти всієї біосфери, уникнувши при цьому двох крайнощів: прагнення до повного панування людини над природою («Ми не можемо чекати милостей від природи…» — І. Мічурін).

Самостійна робота в школі може проводитися в рамках уроку, заліку, семінару, практичного заняття і так далі. На основі іншого логічного членування можна виділити ще два види самостійної роботи: індивідуальну і групову. Самостійну роботу слід розглядати передусім як один із засобів активізації учнів. Самостійна робота активізує учнів як своїм організаційним устроєм, так і змістом знань. Використання різних видів і форм самостійної роботи на уроках історії є невід’ємною складовою вивчення історії. Це дає можливість учням набувати уміння та навички необхідні їм у подальшому житті.

Самостійна робота студентів – це особлива форма навчальної діяльності, спрямована на формування самостійності студентів і засвоєння ними сукупності знань, вмінь, навиків, що здійснюється за умови запровадження відповідної системи організації всіх видів навчальних занять. Самостійна робота – це творча діяльність, вона повинна формувати творчу особистість, сприяти виробленню таких творчих умінь, як: - виділення проблеми і формування її; - висунення гіпотези, знаходження і здійснення способу її перевірки; - збирання даних, вибір або самостійна розробка методики їх обробки; - аналіз даних, формування висновків; - бачення можливості використання одержаних результатів.

Ключові слова: самостійна робота, форми та методи самостійної роботи студентів. Кечик О. А. Формыи методы самостоятельной работы студентов педагогического колледжа В статье рассматривается проблема организации самостоятельной работы студентов педагогического колледжа, анализируются формыи методы самостоятельной работы студентов; определена роль самостоятельной работы в профессиональном становлении будущего специалиста. У вирі розвитку сучасного суспільства вища школа повинна готувати не просто високоосвіченого спеціаліста, а фахівця нестандартного творчого мислення. Відповідно до умов Болонської декларації в процесі навчання зменшується.

До навчальних самостійних робіт відносимо ті, які пропонують дітям для самостійного засвоєння нового матеріалу. Щоб самостійна робота на уроці була ефективною, слід чітко уявляти її залежність від ряду дидактичних умов. Самостійна робота на уроці – органічна частина навчального процесу. Тому методика її проведення визначається специфічними особливостями кожного предмета, змістом теми, рівнем підготовленості учнів. Плануючи самостійну роботу, вчитель має [Ткаченко Л. Впровадження принципу індивідуалізації в навчально-виховному процесі початкової школи. //

– найбільш доцільну форму календарного плану для самостійної роботи на семестр; – форми роботи щодо інформаційного й методичного забезпечення завдань для самостійної роботи; – підготовку всіх необхідних матеріалів та розподіл їх між студентами на початку семестру. Методичний аспект цього питання полягає в тому, щоб оволодіти формами й методами найбільш ефективної організації самостійної роботи з урахуванням індивідуальних особливостей студентів і специфіки кожної дисципліни як викладачеві – для організації й перевірки виконання самостійної роботи, так і студентові – для самостійної діяльності.

Самостійна робота 12. ВАРІАНТ 1. 1. Який тип темпераменту характеризується сильною. врівноваженою, але інертною нервовою системою? . В сезонних. 6. Установіть відповідність між формами поведінки та прикладами, що їх ілюструють. 1Б, 2В, 3А, 4Г. 7. Завдання має три стовпчики відповідей.

У рефераті розкривається суть самостійної роботи учнів на уроках історії, розвиток особистості в процесі навчальної діяльності. На основі психологічного дослідження процесу учіння розроблені завдання по формуванню в учнів тих якостей мислення, які необхідні для засвоєння історичного матеріалу та самостійного здобуття знань.

Самостійна робота студента - це навчальна робота студента, яку він повинен виконувати самостійно, закріплюючи отримані знання на семінарах і лекціях у ВНЗ. Зміст самостійної роботи визначається способом діяльності студентів у всіх організаційних формах занять, коли вони самостійно вивчають матеріал, визначений змістом навчальної програми, а також комплексом всіх навчальних завдань, які повинен виконати студент під час навчання у ВНЗ: підготувати творче повідомлення з якої-небудь проблеми, написати реферат, контрольну роботу, тест і т.п. Різні види самостійної роботи різняться за рівнем: репродуктивний, пізнавально-пошуковий і творчий.

? Завдання для самостійної роботи. 1. Дайте визначення аспектів єдності та відмінності. понять. 61. Ідея коеволюції: сутність, зміст, перспективи розвитку. 62. Рух і розвиток: синергічне бачення. 63. Поняття соціального простору: сутність, зміст та. Буття - це гранично широке поняття;фіксує характеристики та прояви світу через зіставлення з небуттям;найвища цінність для людини. Проблема буття — це. 51. Розвиток змісту і форми відносно самостійний. Необхідність визначає те, що закономірно витікає із внутрішнього, суттєвого зв'язку предметів, процесів та явищ, що обумовлено усім попереднім розвитком і в силу цього наступає чи повинно наступити.

Основними формами підприємницької діяльності в Україні є підприємства, товариства, кооперативи, які утворюються згідно з Законом України "Про підприємництво". Крім того, існують такі організації, як банки, страхові компанії, кредитні спілки, біржі, фонди. Різні форми підприємницької діяльності можуть створювати об´єднання, до яких належать асоціації, концерни, консорціуми, холдинг-компанії, виробничі об´єднання, франчайзні об´єднання. Світова практика формування підприємницьких структур свідчить, що найдоцільніше в основу кооперацій між великими та дрібними фірмами покласти систему ф.

Самостійна робота учнів як метод навчання. Самостійність як джерело активізації учіння молодших школярів. Формування в учнях початкових класів досвіду пошукової діяльності. Це можуть бути усні й письмові вправи на повторення, зіставлення певних фактів, правил, способів дій, попереднє читання й спостереження, розгляд картин та ілюстрацій, складання описів, замальовок якихось об’єктів, знаходження даних тощо. До навчальних самостійних робіт відносимо ті, які пропонують дітям для самостійного засвоєння нового матеріалу.Щоб самостійна робота на уроці була ефективною, слід чітко уявляти її залежність від ряду дидактичних умов. Самостійна робота на уроці – органічна частина навчального процесу.

Бланк – друкована стандартна форма з реквізитами, що містять постійну інформацію. Іменник - самостійна змінна частина мови, що називає предмет і відповідає на питання хто? що? Збірні іменники - іменники, що позначають сукупність однакових чи подібних предметів, які сприймаються як одне ціле. Віддієслівні іменники - іменники, утворені від дієслів за допомогою суфіксів. Усна та писемна форми реалізації безпосередньо пов'язані з різними видами мовленнєвої діяльності (слухання - читання, говоріння - письмо) та між собою. Часто виникають ситуації, коли заздалегідь підготовлений письмовий текст треба озвучити, тобто подати як вид усного мовлення.

Рецензенти: Опара Микола Миколайович – кандидат сільськогосподарських наук, професор, проректор з наукової роботи Полтавської державної аграрної академії Оляницька Лідія Григорівна - кандидат біологічних наук, доцент кафедри ботаніки . Навчальний посібник рекомендований для студентів біологічних спеціальностей вищих навчальних закладів, магістрантів, учнів випускних класів, учителів. У ньому розкриті питання проблеми еволюційної теорії з сучасних наукових позицій, а також у доступній формі викладені механізми еволюційного процесу, напрямки і фактори еволюції, гіпотези походження життя на Землі, поняття про вид і видоутворення. 3. ЗМІСТ ПередмоваЛЕКЦІЯ 1. БІОЛОГІЧНА ЕВОЛЮЦІЯ.

Самостійна робота з біології для учнів 7 класу "Ссавці. Різноманітність ссавців" (за підручником Л.І. Остапченко, П.Г. Балан.) розрахована на 10 хвилин. Перевірка д/ за параграфами 23-27. Посада: вчитель біології. Місце роботи: Малобілозерська школа-інтернат. Оцініть публікацію: 5 / 5 ( 2 ). VIP-користувач. Досягнення автора. Самостійна робота з біології для учнів 7 класу “Ссавці. Різноманітність ссавців” (за підручником Л.І. Остапченко, П.Г. Балан…) розрахована на 10 хвилин. Перевірка д/ за параграфами 23-27. Вікно перегляду документа.

Як дидактичне явище, самостійна робота, з одного боку, є навчальне завдання, яке повинен виконати учень, з другого – форма вияву відповідної діяльності: пам'яті, мислення, творчого відображення, поглиблення та розширення сфери дії раніше отриманих знань. Отже, самостійна робота – це такий засіб навчання, який . Розглянемо основні вимоги до організації самостійної діяльності учнів на уроці. Будь-яка самостійна робота на будь-якому рівні має конкретну мету. Кожен учень знає порядок і прийоми виконання роботи.